استاندارد آموزش شغل / شايستگي1
مديريت مهارت و دانش رفتار ؛ شايستگي است در حوزه خدمات آموزشي و در راستای ارتقاء سلامت، رضايت و نشاط شغلي، خوداتکايي و توانمندی برای تبديل آموخته ها به حرفه …
اطلاعات پایه
| نام رسمی | سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور |
|---|---|
| سازمان صادرکننده | دفتر پژوهش، طرح و برنامه ريزي درسي |
| دپارتمان | دفتر طرح و برنامه هاي درسي |
| تاریخ تدوین | |
| کد ISCO | |
| گروه شغلی | خدمات آموزشي |
| کد شناسایی صلاحیت ملی | 180010094033143 |
کدهای آموزش شغلی ملی
| کد کامل | 1-93342313131 |
|---|---|
| شناسه صلاحیت | 1 |
| شناسه شغل | 3931 |
| شناسه گروه | 8 |
| سطح مهارت | 1 |
تعاریف
تعاریف و مفاهیم
در این بخش تعاریف و مفاهیم کلیدی مربوط به این استاندارد شغلی ارائه شده است.
استاندارد شغل :
مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز براي عملكرد موثر در محيط كاار را وويناد در بع اي از ماوارد ا ساتاندارد ررفاه اي نياف و تاه
مي شود.
استاندارد آموزش :
نقشه ي يادويري براي رسيدن به شايستگي هاي موجود در استاندارد شغل .
نام يك شغل :
به مجموعه اي از وظايف و توانمندي هاي خاص كه از يك شخص در سطح مورد نظر انتظار مي رود اطلاق مي شود .
شرح شغل :
بيانيه اي شامل مهم ترين عناصر يك شغل از قبيل جايگاه يا عنوان شغل ، كارها ارتباط شغل با مشاغل ديگر در يك روزه شغلي ، مسئوليت ها ،
شرايط كاري و استاندارد عملكرد مورد نياز شغل .
طول دوره آموزش :
رداقل زمان و جلسات مورد نياز براي رسيدن به يك استاندارد آموزشي .
ويژگي كارآموز ورودي :
رداقل شايستگي ها و توانايي هايي كه از يك كارآموز در هنگام ورود به دوره آموزش انتظار مي رود .
كارورزي:
كارورزي صرفا در مشاغلي است كه بعد از آموزش نظري يا همگام با آن آموزش عملي به صورت محدود يا با ماكت صاورت ماي ويارد و رارورت
دارد كه در آن مشاغل خاص محيط واقعي براي مدتي تعريف شده تجربه شود.(مانند آموزش يك شايستگي كه فرد در محال آماوزش باه صاورت
تئوريك با است اده از عكس مي آموزد و ررورت دارد مدتي در يك مكان واقعي آموزش عملي ببيند و شامل بسياري از مشاغل نمي وردد.)
ارزشيابي :
فرآيند جمع آوري شواهد و ق اوت در مورد آنكه يك شايستگي بدست آمده است يا خير ، كه شامل سه بخا عملاي ، كتباي عم لاي و اخالاق
ررفه اي خواهد بود .
صلاحيت حرفه اي مربيان :
رداقل توانمندي هاي آموزشي و ررفه اي كه از مربيان دوره آموزش استاندارد انتظار مي رود .
شايستگي :
توانايي انجام كار در محيط ها و شرايط ووناوون به طور موثر و كارا برابر استاندارد .
دانش :
رداقل مجموعه اي از معلومات نظري و توانمندي هاي ذهني لازم براي رسيدن به يك شايستگي يا توانايي . كاه ماي تواناد شاامل علاوم (اياه (
رياري ، فيفيك ، شيمي ، زيست شناسي ) ، تكنولوژي و زبان فني باشد .
مهارت :
رداقل هماهنگي بين ذهن و جسم براي رسيدن به يك توانمندي يا شايستگي . معمولاً به مهارت هاي عملي ارجاع مي شود .
نگرش :
مجموعه اي از رفتارهاي عاط ي كه براي شايستگي در يك كار مورد نياز است و شامل مهارت هاي غير فني و اخلاق ررفه اي مي باشد .
ايمني :
مواردي است كه عدم يا انجام ندادن صحيح آن موجب بروز روادث و خطرات در محيط كار مي شود .
توجهات زيست محيطي :
ملارظاتي است كه در هر شغل بايد رعايت و عمل شود كه كمترين آسيب به محيط زيست وارد وردد.
خلاصه استاندارد صلاحیت
مديريت مهارت و دانش رفتار ؛ شايستگي است در حوزه خدمات آموزشي و در راستای ارتقاء سلامت، رضايت و نشاط شغلي، خوداتکايي و توانمندی برای تبديل آموخته ها به حرفه و شغل، افزايش بهره وری و کارآمدی ، کد پذيرنمودنِ دانش ضمني و ذخیرههای دانش سازماني، مهندسي، تغییر و تعاليِ مداوم سازماني، با انگیزش، سازماندهي و نظامبخشيِ اندوختههای فطری و اکتسابي(اعم از دانش و مهارت) در چند مرحله اجتماعيسازی ؛ بیرونيکردن، ترکیب، درونيکردن و همچنین تبديل اطلاعات (که استاتیك است) به دانش (که دينامیك است) و تبديل آن دانش به مهارت و نگرش و ايجاد فضای ذهني و رواني برای بروز و ظهور دانش در رفتار اشخاص.
| حداقل تحصیلات | سوم راهنمايي |
|---|---|
| تواناییهای جسمی و ذهنی | متناسب با حرفه |
| ساعات آموزش کل | 88 ساعت |
| ساعات نظری | 96 ساعت |
| ساعات عملی | 11 ساعت |
| درصد کتبی | 95% |
| درصد عملی | 15% |
| درصد اخلاق حرفهای | 16% |
صلاحیتهای مربی:
كارشناس علوم اجتماعي يا علوم تربيتي با 3 سال سابقه كار مرتبط در زمينه كاه آسيب هاي اجتماعي
استانداردهای مرتبط
- كارآفريني
موقعیت شغلی و دشواری
| دستهبندی شغل | جزو مشاغل عادي و كم آسيب |
|---|---|
| نیاز به استعلام وزارت | بله |
اعضای کمیسیون
- زهرا زماني زنوز
سازمانهای همکار
- قوه قضائيه (اداره كل پيشگيري و فرهنگي قوه قضائيه )
وظایف
1 - كاربرد روش هاي كنترل و مديريت رفتار
| ساعات کل | 19 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 5 ساعت |
| ساعات عملی | 8 ساعت |
دانش:
- مشكلات فردي
- مشكلات اجتماعي
- مهارتهاي زندوي
- ظرفيت هاي علمي و فطري انسان
- رل مسئله
مهارتها:
- بكارويري و روشهاي استخراج مشكلات فردي
- بكارويري و روشهاي استخراج مشكلات فردي در رابطه باا اجتماع
- دسته بندي ، طبقه بندي و تثبيت اطلاعات كسب شده
- بكارويري روش رل مسئله در رابطه با مشكلات فردي
نگرش:
- ايجاد انگيفش دروني در رل مسئله ومشكل
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
2 - بكارويري روش هاي شناخت خويشتن
| ساعات کل | 11 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 8 ساعت |
دانش:
- ويژويهاي دروني انسان
- ويژويهاي رفتاري انسان
- ويژويهاي اخلاقي انسان
مهارتها:
- بكارويري توانايي كشف نقاط قوت شخصيتي خوي
- بكارويري توانايي كشف نقاط رعف شخصيتي خوي
- كاربرد اعتماد سازي به افراد ساير وروه
- بكارويري مهارت شناخت خوي از نظر خود و ديگران
- كاربرد روشهاي ايجاد شناخت ظرفيت هاي فطري
- بكارويري روشهاي شناخت استعدادها وتواناييها
نگرش:
- اهميت دادن به نوع نگاه ديگران نسبت به خوي
- توجه به نقاط رعف وقوت خوي
- ايجاد نگرش دروني به خويشتن
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
3 - هدف وذاري و برنامه ريفي در مديريت زمان و سرمايه
| ساعات کل | 12 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 2 ساعت |
| ساعات عملی | 11 ساعت |
دانش:
- تعيين اهداف (با توجه به نيازهااي روراي ، جسامي و نقااط قوت و رعف)
- مباني برنامه ريفي
- روشهاي اجاراي برناماه و (اي بيناي مواناع و مشاكلات ارتمالي در اجرا
مهارتها:
- نحوه هدف وذاري ووروه بندي اهداف (معنوي ومادي )
- اولويت بندي اهداف
- برنامه ريفي
- انتخاب و تعيين ابفار، امكانات و همكاران مناسب
نگرش:
- ايجاد توانايي در بررسي، تصميم ويري و انتخاب
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
4 - كارآفريني و تبديل آموخته ها به شغل و درآمد
| ساعات کل | 11 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 4 ساعت |
| ساعات عملی | 7 ساعت |
دانش:
- همت، تصميم و اقدام
- (ژوه و مشورت
- مطالعه، ت كر و تدبير
مهارتها:
- بكارويري روشهاي برنامه ريفي
- نحوه مشورت با متخصصين و صاربان تجربه
- ارزيابي و بازمهندسي
نگرش:
- تجسم وتداعي شدن كارآفرين موفق
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
5 - بكارگيري روش هاي تفكر انتقادي (پذيرش و بهبود عملكرد )
| ساعات کل | 3 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 9 ساعت |
| ساعات عملی | 6 ساعت |
دانش:
- تعريف
- نق و مفاياي ت كر انتقادي
- بهبود مداوم عملكرد از طريق مكانيفم هاي انتقادي
مهارتها:
- تمرين ت كر انتقادي در فرايند بارش مغفي
- تهيه معيارهاي ت كر انتقادي
- بكار ويري روشهاي تحليل رخدادهاي جهاني با اسات اده از معيارهاي تحليل انتقادي
نگرش:
- تحمل نظرات ديگران
- وسترش روزه ديد
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
6 - كاربرد نگرش مثبت در رفتار
| ساعات کل | 8 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 5 ساعت |
دانش:
- تعريف و م هوم نگرش مثبت
- تأثير نگرش مثبت فرد بر اع ا وروه
- چگونگي ايجاد نگرش مثبت در وروه
مهارتها:
- تهيه جدول مول ه هاي نگرش مثبت
- كاربرد روشهاي تحليل م هوم «ماا ماي تاوان يم» (موقعيا ت (ژوهي)
- بكارويري راهبردهاي ايجاد نگارش مثبات در افاراد بارا ي انجام كار م يد
نگرش:
- ما مي توانيم
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
7 - كاربرد روشهاي حل اختلاف و تعارضات در محيط كار
| ساعات کل | 11 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 8 ساعت |
دانش:
- تعارض و انواع تعاررات در محيط كار
- راهبردهاي رل اختلاف و تعارض
- تيپ شناسي افراد(عصبانيت، (رخاشگري و...)
مهارتها:
- كاربرد نحوه مهارت ووش دادن
- بكارويري روشهاي رل اختلاف با است اده از راهبردها
- نحوه تهيه نوشته اي كوتاه در مورد خشونت در محل كار
- بكارويري راه هاي مقابله با تعارض و اختلاف
نگرش:
- رفتار دوستانه
- (رهيف از رفتارهاي تبعيض آميف
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
8 - كاربرد روشهاي مديريت و رشد سازماني
| ساعات کل | 14 ساعت |
|---|---|
| ساعات نظری | 3 ساعت |
| ساعات عملی | 3 ساعت |
دانش:
- انواع مديريت و رهبري سازماني
- رشد و تغيير سازمان
- توسعه منابع انساني و مهندسي مداوم
مهارتها:
- بكارويري نحوه مديريت وهدايت منابع انساني و مادي
- نحوه اقدام برابر برنامه و زمان بندي
- ارزيابي، بازخوردويري و اعمال باز مهندسي و بهينه سازي
نگرش:
- اهميت ويژه ذخيره دان سازماني، ايده هاا ي جديا د، مناابع انساان ي نخباه، رو يكارد سيستمي و نظارت
مواد آموزشی:
- ديتا (روژكتور و (رده مربوطه
- ميف و صندلي
- تخته وايت برد
- تخته (اكن
- ماژيك
- دفتر و خودكار
- Cdآموزشي مرتبط
- كاغذ
- رايانه
استاندارد تجهیزات
نکته: تجهیزات و ابزارهای مورد نیاز برای انجام این استاندارد شغلی در جدول زیر ارائه شده است.
| نام | مشخصات فنی | تعداد |
|---|---|---|
| رايانه | 1 | |
| ديتاااا (رو ژكتاااور و (ااارده مربوطه | 1 | |
| ميف و صندلي مربي | 1 | |
| ميفو صندلي كارآموز | 96 | |
| تخته وايت برد | 1 | |
| تخته (اك كن | 1 |
استاندارد ابزار
نکته: ابزارهای مورد نیاز برای انجام این استاندارد شغلی در جدول زیر ارائه شده است.
| نام | مشخصات فنی | تعداد |
|---|---|---|
| كتاا ب انسااان در قااران، آزادي معناوي، انساان و ايمان،امدادهاي غيبي | 6 | |
| كتاب ماديريت تغييار در سازمان | 6 | |
| كتاااب مااديريت منااابع انساني در سازمان | 6 | |
| مااديريت باار نااوع آوري (ايدار | 6 | |
| كتاب كارآفريني 1و2 | 6 | |
| جفوه هااي روانشناساي سااازماني و انگياافش و رفتار سازماني | 6 | |
| CD سخنراني شهيد مطهري( انتشارات صدرا) | 6 |
دورههای مرتبط
گالری
تصویری برای گالری ثبت نشده است.